“我們這個專業(yè)將開辟全新的交通方式，還能創(chuàng)造意想不到的就業(yè)機會，絕對稱得上挑戰(zhàn)與機遇并存！”新學期剛過兩個月，北京郵電大學低空技術(shù)與工程專業(yè)大一新生吳芊漪，已經(jīng)能夠清晰地說出自己專業(yè)的“未來圖景”。事實上，今年新入學的在京高校新生中，與吳芊漪一樣“嘗鮮”新專業(yè)的并不在少數(shù)：北京科技大學的碳中和科學與工程專業(yè)、北京化工大學的新能源材料與器件專業(yè)、中國傳媒大學的智能視聽工程專業(yè)……

這一切變化的緣起是全國高校本科專業(yè)的“大洗牌”。今年新學期開學前夕，中央教育工作領(lǐng)導小組印發(fā)《高等教育學科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化行動方案（2025—2027年）》，系統(tǒng)部署學科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化工作，明確提出要實施急需學科專業(yè)超常布局行動。統(tǒng)計顯示，兩年來全國高校撤銷、停招本科專業(yè)點6638個，新增3715個本科專業(yè)點。

大批本科專業(yè)“下架”，是因為無法與市場經(jīng)濟發(fā)展相匹配。那么，高校專業(yè)“上新”的依據(jù)又是什么呢？記者采訪十幾所在京高校發(fā)現(xiàn)，它們在最新一輪學科專業(yè)優(yōu)化布局中嗅覺敏銳、行動迅速，多個新開設(shè)專業(yè)主要朝著三大方向發(fā)力：對標國家戰(zhàn)略、助推新興產(chǎn)業(yè)、服務(wù)區(qū)域布局。而眾多新專業(yè)的“開山弟子”們，在專家導師的悉心指導下，通過跨學科課程、科學研究與實踐項目，已經(jīng)逐步走上了高素質(zhì)復合型人才的成長之路。

對標國家戰(zhàn)略

六所高校新設(shè)“低空”專業(yè)

“低空技術(shù)與工程”是2025年首次招生的新專業(yè)，它承載著支撐國家低空經(jīng)濟發(fā)展的使命。這一新設(shè)專業(yè)的背后，是低空經(jīng)濟發(fā)展的“政策東風”——黨的二十屆三中全會明確“發(fā)展通用航空和低空經(jīng)濟”，國家發(fā)展改革委新設(shè)立低空經(jīng)濟發(fā)展司……全產(chǎn)業(yè)鏈都急需懂技術(shù)、能實踐的專業(yè)人才。為快速填補人才缺口，教育部2024年下半年“超?！辈季郑鷾时本┖娇蘸教齑髮W、北京理工大學、北京郵電大學等六所高校首批增設(shè)“低空技術(shù)與工程”專業(yè)，并在今年夏末迎來首屆新生。

“這不是簡單的‘舊專業(yè)換名字’，而是完全針對低空經(jīng)濟痛點設(shè)計的新方向?！睒I(yè)內(nèi)人士表示，從飛行器研發(fā)到低空通信，從交通調(diào)度到智能管控，新專業(yè)精準對接產(chǎn)業(yè)全鏈條需求，為低空經(jīng)濟裝上“人才引擎”。記者注意到，同樣新設(shè)“低空”專業(yè)，上述六所高校也走出了“各有專攻”的培養(yǎng)路——依托自身優(yōu)勢學科，讓“低空技術(shù)”落地在不同細分領(lǐng)域。

在北京航空航天大學，“造一架低空飛行器”成了“低空”專業(yè)學生的核心任務(wù)。從大二到大四，學生要分階段協(xié)作完成一個完整項目：先做氣動設(shè)計、畫數(shù)字樣機，再動手加工零件、組裝實機，最后還要完成飛行試驗。“相當于把一個小型飛行器研發(fā)流程‘搬進課堂’，氣動、結(jié)構(gòu)、能源、控制等環(huán)節(jié)都要學。”北航航空科學與工程學院相關(guān)負責人介紹說，到了大四，學生還會前往杭州國際創(chuàng)新學院，親歷飛行器從設(shè)計到試飛的“全流程實戰(zhàn)”，真正實現(xiàn)“在做中學”。

北京理工大學把“低空”專業(yè)的重心放在“低空交通管控”上?！安还庖獣祜w行器，還要讓它們在低空‘有序飛’?！痹撔？仗炜茖W與技術(shù)學院院長龍騰解釋，專業(yè)課程覆蓋飛行器設(shè)計、綠色能源、噪聲控制，更重點加入低空交通規(guī)劃、智能調(diào)度等內(nèi)容，目標是培養(yǎng)“能管低空秩序”的領(lǐng)軍人才。學校還搭建了“學?！獣骸髽I(yè)”協(xié)同機制，讓學生在國家級科研平臺和企業(yè)項目中，學會解決低空交通擁堵、安全管控等實際問題。

以信息通信為優(yōu)勢的北京郵電大學，則給“低空”專業(yè)打上了低空“探測—通信—計算—智能—導航”的特色?！暗涂诊w行器要‘看得見、聯(lián)得上、算得準’，離不開通信和智能技術(shù)。”北郵未來學院副院長顧仁濤說，專業(yè)整合了信息通信、計算機、智能科學、控制工程四大一級學科，全面對接“無人化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化”產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，打造個性化培養(yǎng)方案，開設(shè)以信息通信為基座的課程體系，拓展企業(yè)為主體校外專業(yè)實習平臺，強化項目制驅(qū)動的實踐能力考核模型，構(gòu)建特色鮮明、交叉融合的專業(yè)發(fā)展新路徑。

助推新興產(chǎn)業(yè)

新設(shè)交叉學科培養(yǎng)復合型人才

低碳技術(shù)和與之相關(guān)聯(lián)的清潔能源，新一代信息技術(shù)和從中孕育出的新文化產(chǎn)業(yè)……近年來，一批新興產(chǎn)業(yè)在北京蓬勃發(fā)展，顯示出巨大的市場前景。然而，每項新興產(chǎn)業(yè)都不是某個單一傳統(tǒng)學科能夠涵蓋的，需要理、工、法、管、文、藝等多個學科交叉融合，共同培養(yǎng)人才。事實上，早在2011年，國務(wù)院學位委員會和教育部就修訂了《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》，在傳統(tǒng)13個學科門類之外增置“交叉學科”門類。而在新興產(chǎn)業(yè)最為活躍的北京，高校新設(shè)的交叉學科專業(yè)也最多。

“碳中和”是典型的交叉學科，不僅需要自然學科提供理論支持，還深度依賴工程技術(shù)學科、設(shè)計與制造儲能與碳捕集系統(tǒng)等，而社會學科、信息技術(shù)等學科，都會深度參與到碳中和系統(tǒng)之中。作為今年首批設(shè)立“碳中和科學與工程”專業(yè)的高校，北京科技大學打破傳統(tǒng)學科壁壘，促進工、理、管、經(jīng)深度融合，培養(yǎng)學生解決復雜問題的多維能力。北科大碳中和學院副院長張朝磊介紹，碳中和科學與工程專業(yè)這個新專業(yè)依托于冶金、材料等北科大優(yōu)勢學科的深厚積累，緊扣碳中和核心路徑，系統(tǒng)覆蓋源頭減碳、過程降碳與末端固碳的全鏈條知識體系。

中國傳媒大學今年新增了四個專業(yè)：智能視聽工程、智能影像藝術(shù)、游戲藝術(shù)設(shè)計、智能工程與創(chuàng)意設(shè)計，前三個專業(yè)屬于全國首批開設(shè)的專業(yè)。記者注意到，這四個專業(yè)都把人工智能等新技術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)相結(jié)合。

例如，“智能視聽工程”專業(yè)是人工智能與視聽工程多學科交叉、多技術(shù)耦合、多領(lǐng)域滲透的新興交叉專業(yè)，旨在面向視聽產(chǎn)業(yè)需求，培養(yǎng)既精通視聽工程領(lǐng)域核心理論與實踐精髓，又擅長運用前沿智能技術(shù)破解行業(yè)難題的創(chuàng)新型復合型高級技術(shù)人才。

“智能影像藝術(shù)”專業(yè)則是融合人工智能技術(shù)、數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作、影視虛擬制作的新興交叉專業(yè)，以“技術(shù)賦能藝術(shù)”為核心，整合戲劇與影視學、設(shè)計學、計算機科學等多領(lǐng)域知識。

“游戲藝術(shù)設(shè)計”專業(yè)更是面向北京的文化數(shù)字化戰(zhàn)略、新質(zhì)生產(chǎn)力核心人才培養(yǎng)以及游戲電競行業(yè)發(fā)展、游戲出海發(fā)展等重要需求而設(shè)立的，是科學、藝術(shù)、人文跨學科交叉融合、學界與業(yè)界深度聯(lián)通的新興專業(yè)。

北京化工大學今年增設(shè)的“新能源材料與器件”專業(yè)也是新興交叉學科，聚焦鋰電池、光伏、儲能等新能源領(lǐng)域，涵蓋新能源材料的設(shè)計、制備與應(yīng)用，以及能源安全、動力系統(tǒng)優(yōu)化和節(jié)能減排等關(guān)鍵方向。該專業(yè)注重實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，通過系統(tǒng)的材料科學、電子信息、能源工程等多學科交叉培養(yǎng)，掌握新能源材料的制備、器件優(yōu)化及產(chǎn)業(yè)應(yīng)用，具備復雜工程問題分析、工程管理與國際交流能力，能夠在新能源、環(huán)保、教育等行業(yè)從事多種工作。

服務(wù)區(qū)域布局

成立新學院打造學科新矩陣

除了需在教育部備案的新專業(yè)，北京一些市屬高校采取了更為靈活的做法：對現(xiàn)有專業(yè)重新進行整合并升級，成立新學院，以迅速地響應(yīng)國家和北京市戰(zhàn)略發(fā)展投射在人才培養(yǎng)上的需求，構(gòu)建覆蓋戰(zhàn)略關(guān)鍵領(lǐng)域、銜接國家需求與區(qū)域發(fā)展的學科新矩陣。

在建校65周年之際，北京工業(yè)大學于近日揭牌成立了四個新學院：新能源學院、集成電路學院、人工智能學院、網(wǎng)絡(luò)空間安全學院。學校表示，此舉是為了更好地服務(wù)“雙碳”、集成電路、人工智能、網(wǎng)絡(luò)強國等國家和北京市的重大戰(zhàn)略需求，加強新興交叉領(lǐng)域?qū)W科布局，破解產(chǎn)業(yè)“卡脖子”核心技術(shù)難題，填補高端創(chuàng)新人才缺口。作為北京市屬高校中唯一進入國家“211工程”、國家“雙一流”建設(shè)的地方重點大學，這套學科建設(shè)“組合拳”既是對未來人才需求的精準預測，也是對創(chuàng)新人才的定制培養(yǎng)。

記者了解到，北工大新能源學院將依托材料科學與工程的學科基礎(chǔ)，整合多學科資源，聚焦新能源生產(chǎn)、存儲與利用效率提升，突破關(guān)鍵材料與器件瓶頸，助力北京打造綠色智慧能源產(chǎn)業(yè)集群；集成電路學院將瞄準集成電路設(shè)計與系統(tǒng)、集成微納芯片與制造等研究方向，重點建設(shè)集成微納芯片工藝平臺；人工智能學院則重在打造“AI+”交叉學科體系，聚焦跨媒體智能與模式識別、具身智能與機器人、自然語言處理與大模型技術(shù)等，重點建設(shè)高水平機器具身交互智能產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新平臺；網(wǎng)絡(luò)空間安全學院將圍繞網(wǎng)絡(luò)空間安全基礎(chǔ)、密碼學及應(yīng)用等方向，構(gòu)建“教學—科研—產(chǎn)業(yè)”三位一體的網(wǎng)絡(luò)安全生態(tài)體系。

另一所以工科見長的市屬高校北京信息科技大學，則把新學院部署在了京外。今年高考前，該校在張家口懷來成立“天樞書院”，面向北京和河北考生首次招生，成為積極響應(yīng)“優(yōu)化教育資源布局、服務(wù)京津冀教育協(xié)同”部署要求的一項重要舉措。值得一提的是，天樞書院9月剛?cè)雽W的489名新生錄取分數(shù)遠超兩地特控線。

據(jù)介紹，天樞書院創(chuàng)新構(gòu)建“書院制+完全學分制+全程導師制”融合模式，并設(shè)立高端制造、新能源、數(shù)據(jù)經(jīng)濟三大產(chǎn)業(yè)研究院，覆蓋八個本科特色專業(yè)，包括財務(wù)管理、數(shù)字經(jīng)濟、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、信息管理與信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)、新能源科學與工程、智能制造工程、智能交互設(shè)計。這些專業(yè)皆與京津冀協(xié)同發(fā)展，特別是張家口地區(qū)的產(chǎn)業(yè)布局密切相關(guān)。記者了解到，天樞書院實施“完全學分制”，學生入學后可根據(jù)自己的意愿進行課程選擇，并最終形成畢業(yè)專業(yè)。

天樞書院的另一個特點是產(chǎn)教結(jié)合，著力打造高質(zhì)量復合型人才。書院成立了“天樞產(chǎn)教聯(lián)盟”，精準對接張家口地區(qū)“東數(shù)西算”國家算力樞紐節(jié)點、國家級可再生能源示范區(qū)、京張體育文化旅游帶建設(shè)核心區(qū)的戰(zhàn)略定位，與企業(yè)共建實踐基地、共研核心技術(shù)、共育新型人才，在產(chǎn)業(yè)真實場景中鍛煉實踐創(chuàng)新能力，在多學科協(xié)作中增強產(chǎn)業(yè)素養(yǎng)和能力，塑造學生未來就業(yè)和深造所需的強勁實力，更為區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級提供人才與科技支撐。

·追訪·

學習科研加實踐 新生期待快成長

如今，在京高校各新設(shè)專業(yè)的首批新生們，已經(jīng)在跨學科課堂與實戰(zhàn)項目中開啟了自己的成長之旅：北郵通過“競賽驅(qū)動”，把全國大學生嵌入式大賽、無人機大賽融入教學，還開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作坊，從項目培育到成果轉(zhuǎn)化全程幫扶；北航讓學生早早就接觸企業(yè)實習，采用“課堂+車間”的工學交替模式，在企業(yè)導師指導下解決實際技術(shù)難題；北科大除了開設(shè)以院士牽頭的課程，還通過校地校企產(chǎn)教融合基地，將國家重大、重點科研項目融入學生培養(yǎng)環(huán)節(jié)……

“原以為學通信、計算機就夠了，沒想到數(shù)學、物理也得‘啃硬骨頭’！”回憶起開學初的院長座談會，北郵低空技術(shù)與工程專業(yè)大一新生吳芊漪笑稱，跨學科的課程設(shè)置讓她有點意外，但更多的是期待。如今，她已經(jīng)加入學校“雛雁計劃”，從生活中的小問題入手，設(shè)計開發(fā)智能體，在具體實踐中培養(yǎng)自己解決真問題的能力。

“我們希望學生能從‘真實需求’出發(fā)，找到科研問題，再拿出工程方案。”北郵未來學院副院長顧仁濤介紹，除了競賽驅(qū)動和創(chuàng)業(yè)幫扶，針對“低空”專業(yè)的新生，北郵還設(shè)立了“科研午餐會”“未來學者計劃”“X-Lab”計劃等特色項目，讓學生走進跨學科科研團隊，參與低空系統(tǒng)研發(fā)、重大課題攻關(guān)，全面增強學生的科研素養(yǎng)與原始創(chuàng)新能力。

對于首批新生，北科大碳中和學院打破“單點技術(shù)減碳”的局限，培養(yǎng)學生全生命周期分析碳流的能力。該學院副院長張朝磊透露，學校依托工、理、管、經(jīng)深度融合的課程體系，通過四年培養(yǎng)，致力于將學生打造為“既能扎根流程工業(yè)一線解決實際問題，又能站在行業(yè)前沿引領(lǐng)技術(shù)創(chuàng)新”的復合型碳中和人才，為我國低碳轉(zhuǎn)型提供核心支撐。

“目前首批新生入學已有兩個多月。為了幫他們更好地適應(yīng)，學院開設(shè)了由中國工程院院士毛新平牽頭的特色入門課程《碳中和科學與工程概論（名師講壇）》，還為每位新生配備本科生導師?！睆埑诮榻B，為強化學生實戰(zhàn)能力，學校在20余家校地校企產(chǎn)教融合基地，將國家重大、重點科研項目融入學生培養(yǎng)環(huán)節(jié)。目前，以寶武集團為代表的產(chǎn)教融合基地已介入教學全過程，構(gòu)建了“企業(yè)參觀+專項調(diào)研+技術(shù)報告”三位一體的項目式實踐教學體系。

中傳“游戲藝術(shù)設(shè)計”專業(yè)的培養(yǎng)目標，是理解國內(nèi)外游戲領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀與未來趨勢、熟悉游戲理論、設(shè)計、創(chuàng)作、制作等相關(guān)規(guī)律和智能化制作手段，具備國際化視野、藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新能力的人才。正如中傳本科生院副院長賀小飛所說：“只有這樣培養(yǎng)出來的人才，才能夠應(yīng)對未來的產(chǎn)業(yè)變革與挑戰(zhàn)?！?/p>