原標(biāo)題：今天讀的每一頁，都在投資未來（評(píng)論員觀察）

閱讀、知識(shí)、信息與技能，在以前所未有的速度普及、擴(kuò)散、重組，獲取知識(shí)的門檻更低了，受益人群也更廣了

關(guān)于學(xué)習(xí)，近來的兩個(gè)場(chǎng)景讓人難忘。

一次與朋友同去國家圖書館。正逢周末，館內(nèi)座無虛席?？粗两陂喿x的人們，轉(zhuǎn)了幾圈沒找到座位的朋友，羨慕且感慨。

開車到北京西單，小朋友提議去北京圖書大廈看書。原來，家人買書時(shí)曾領(lǐng)她在里面看過繪本。海量閱讀、親子陪讀，就這樣成了圖書大廈的代名詞。

今天，全民閱讀已蔚然成風(fēng)。數(shù)據(jù)顯示：2024年，全國公共圖書館到館人次比5年前增加4.4億，增長(zhǎng)49%。泡圖書館、逛書店成為時(shí)尚，好學(xué)樂學(xué)之風(fēng)氤氳開來，文化建設(shè)加速提質(zhì)。閱讀學(xué)習(xí)在靈魂深處點(diǎn)燃思想的火花，助力個(gè)體奮發(fā)向上，也助力國家和社會(huì)欣欣向榮。

《新青年》激勵(lì)一代青年，掃盲運(yùn)動(dòng)讓無數(shù)人學(xué)會(huì)寫字算賬，在線教育讓偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子共享優(yōu)質(zhì)課程，“讀書博主”用視頻分享閱讀心得……學(xué)習(xí)知識(shí)，在不同年代有不同方式，但變的只是載體，不變的是開卷有益的信念。

這種信念，讓個(gè)體勇于掙脫命運(yùn)的繭房。2025年，平凡日子中的一些書香場(chǎng)景，擊中人心：“沂蒙二姐”呂玉霞，把農(nóng)人的勤奮融入創(chuàng)作、把生活的美意寫成詩篇，揉進(jìn)文字里的希望在發(fā)芽生長(zhǎng)；“工地大叔”劉詩利，身沾塵土也不忘閑時(shí)讀書，就是為了“把自己弄得好一點(diǎn)”。閱讀學(xué)習(xí)，或許不會(huì)立刻改變處境，卻能悄然改變眼界。

進(jìn)一步看，閱讀學(xué)習(xí)帶來的不僅是心情的愉悅、精神的放松，更有思想的破壁、認(rèn)知的突圍。蘇軾讀《莊子》后說，“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣?！蹦且豢痰摹暗梦嵝摹保屗砣婚_朗。如今，下班后的“夜校充電”、彼此間的“技能互換”，豐富了讀的形式、拓寬了學(xué)的邊界。上夜校的“寶媽”高生紅感嘆，學(xué)習(xí)是“找回自己”的過程；騎手小哥段志軍學(xué)習(xí)無人機(jī)操作后，發(fā)現(xiàn)無人機(jī)配送操作職業(yè)的潛力空間很大，打算考取專業(yè)資質(zhì)。蛻變，往往就始于踏入課堂、展卷于手的瞬間。

智慧時(shí)代，不缺信息，缺的是將信息和知識(shí)融會(huì)貫通的能力。電子書、短視頻、播客、線上共讀會(huì)……閱讀學(xué)習(xí)形態(tài)不斷更新，有人擔(dān)憂碎片化閱讀、速成式培訓(xùn)會(huì)削弱深度思考。但辯證地看，閱讀、知識(shí)、信息與技能，在以前所未有的速度普及、擴(kuò)散、重組，獲取知識(shí)的門檻更低了，受益人群也更廣了。真正的閱讀與學(xué)習(xí)，不在于形式，而在于內(nèi)心的觸動(dòng)、恒久的堅(jiān)持。當(dāng)人們放下書本、關(guān)上網(wǎng)頁時(shí)，如果感覺自己的內(nèi)在豐富了、外部的世界多彩了，恰恰說明讀進(jìn)去了。承載知識(shí)與技能的介質(zhì)無論如何變化，今天讀過的每一頁，其實(shí)都是在投資未來。

甘肅敦煌莫高窟有一個(gè)現(xiàn)象，不同歷史時(shí)期的藝術(shù)家，往往會(huì)在前人創(chuàng)作壁畫基礎(chǔ)上，用自己的筆觸再繪新作。彩繪的涂層，猶如歷史的層疊，讓壁畫成為一本厚重的書，無形中串聯(lián)并延展著文明長(zhǎng)卷。如今，研究人員用數(shù)智化手段保護(hù)、解讀、呈現(xiàn)壁畫時(shí)，仿佛還能聽見千余年前洞窟里的鑿石聲、書卷里的誦讀聲?？缭綍r(shí)空的對(duì)話，正是文明綿延的密碼。我們之所以能不斷前行，正是因?yàn)槭冀K有人愿意沉下來，接過前人擔(dān)子，創(chuàng)造再創(chuàng)造、奮斗再奮斗。

詩書飄香，繁花芬芳。不妨在閱讀中激蕩思想活力、生活智慧，畢竟，學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自相信更好的答案藏在下一頁。